2018年云南红河公务员考试面试进考场前如何做好心理调适？公务员面试紧张的时候有什么心理调适方法

1、2018年云南红河公务员考试面试进考场前如何做好心理调适？

对于进入公务员面试备考阶段的小伙伴，1定会存在林林总总的顾虑：我不会答题怎么办?现场发挥不好怎么办? 这些问题都真的存在吗? 是的，这些问题都是你自己想出来的! 想在面试过程当中表现优异并且取得很高的分数，除了体现出你的逻辑思维、提升答题内容，1个好的心理状态也是必不可少的。 如果心理状态不好，本来可以完美作答的题目到现场可能思路全无;如果心理状态不好，你外在的行为举止都会受到影响甚至变形;如果心理状态不好，可能会有无意识的动作，如抖腿、眨眼、低头等。 那怎样才能保持1个好的心理状态呢? 其实很多考生心理状态不好、紧张，主要原因是对于题目的理解不到位，没有搞好各个类型的题目应该用什么样的方式才可以更好地解答。为了消除这样的心理压力，我们需要：

1、在做模拟题和真题的时候弄清考试的题目类型、答题思路，知己知彼方能百战百胜;

2、在日常学习过程当中多加积累，丰富自己的答题内容和答题要点;

3、多掌握时事热点，因为每年考试都会涉及热点问题，多家分析，阐明自己的观点。 但是对于1些心理素质不太好的学生，面试的压力主要来源于本身的性格，那么心理素质不好要怎么提升呢?

1、面对陌生人不敢表达：利用“想象法”，即将考官想象成自己的熟人、物品等，以此来消除紧张情绪;

2、不敢直视对方的眼睛：针对这样的情况，有效的解决方式就是看考官的“3角区”，这样不仅可以消除自己不敢直视对方眼睛的恐惧，也会让考官“误会”你在看他;

3、心灵马杀鸡：公务员的面试和到公司面试性质是1样的，而面试其实就是和面试官(考官)聊天，只不过公务员的面试难度稍高1些，更正式1些，认识到这个问题，心态会平衡很多。另外，在备考及考试时，要学会心理暗示和自我疏导，抵抗心理压力。 面试是1门考试，更是1门艺术，如果打好心理战，过了心理这1关，会给你的面试考试增加胜利的筹码，闯过面试的心理关，会给你的面试锦上添花!最后，祝广大考生备考顺利，1举成“公”。

2、公务员面试紧张的时候有什么心理调适方法

首先，进行积极的自我暗示。积极的自我暗示，会使面试者充满自信、思维敏捷，但积极的自我暗示并不是盲目乐观、脱离现实，而是客观、理性地看待自己，并对自己有积极、合理的期待。其次，利用“系统脱敏法”，消除过度焦虑。第1步，认真反思自己的情况，依程度轻重将引起面试焦虑的情境排序。比如，通过反思发现引起面试焦虑的情境可能有肢体僵硬、语言表达不流畅、大脑空白、思维混乱、精神萎靡、考官表情严肃等，然后根据自己的情况按照从轻到重的顺序进行排序。第2步，运用想象进行“脱敏”训练。首先从能引起你最轻度焦虑的情境开始想象。1旦有紧张反应或焦虑状态出现，便用言语暗示“沉着”“冷静”，同时进行有规律的深呼吸，以缓解自身的紧张状态，直至镇定自若。然后想象第2个情境，依次进行训练，最后达到想象中最紧张的面试情景时，也能够轻松自如。再次，要有充分的自我认识和对面试过程的详尽了解。面试者既能充分地了解公务员面试的要求、题型、时间、地点、类型等具体操作过程，同时又能正确地评价自己，相信自己的能力，实事求是，不好高骛远，不妄自菲薄。这样1来，面试前的焦虑自然会减轻。最后，从身体上进行调节。这方面，考生可以通过散步、开怀大笑、洗澡、深呼吸、提升睡眠质量、调整饮食等方面来进行调节。

3、公务员面试紧张的时候有什么心理调适方法

首先，进行积极的自我暗示。积极的自我暗示，会使面试者充满自信、思维敏捷，但积极的自我暗示并不是盲目乐观、脱离现实，而是客观、理性地看待自己，并对自己有积极、合理的期待。　　其次，利用“系统脱敏法”，消除过度焦虑。第1步，认真反思自己的情况，依程度轻重将引起面试焦虑的情境排序。比如，通过反思发现引起面试焦虑的情境可能有肢体僵硬、语言表达不流畅、大脑空白、思维混乱、精神萎靡、考官表情严肃等，然后根据自己的情况按照从轻到重的顺序进行排序。第2步，运用想象进行“脱敏”训练。首先从能引起你最轻度焦虑的情境开始想象。1旦有紧张反应或焦虑状态出现，便用言语暗示“沉着”“冷静”，同时进行有规律的深呼吸，以缓解自身的紧张状态，直至镇定自若。然后想象第2个情境，依次进行训练，最后达到想象中最紧张的面试情景时，也能够轻松自如。　　再次，要有充分的自我认识和对面试过程的详尽了解。面试者既能充分地了解公务员面试的要求、题型、时间、地点、类型等具体操作过程，同时又能正确地评价自己，相信自己的能力，实事求是，不好高骛远，不妄自菲薄。这样1来，面试前的焦虑自然会减轻。最后，从身体上进行调节。这方面，考生可以通过散步、开怀大笑、洗澡、深呼吸、提升睡眠质量、调整饮食等方面来进行调节。

4、哪位哥们知道公务员心理素质测评是考啥?对录取是否有影响?天津公务员心理测试是和考官面对面,心里真没底!

在我国，长期以来，领导者评定人员时往往是根据自己的日常观察，凭直觉的方式来确定评定的结果。这种方法虽然具有简单、明确、重点突出、注重因果关系分析等许多优点，但在评定结果的质量、可比性及使用价值等方面均存在不宜客观量化等方面的问题，与当前的改革实际及组织发展状况不相适应。随着人才录用与配置中竞争机制的建立、人力资源开发与管理水平的提高，越来越要求各类组织引入客观公正的人才素质测评技术，实现人事管理的科学化和现代化。 　　

1、公务员心理素质测评内容 　　国家公务员心理素质是整个录用考试素质测评的重点，因此对于心理素质的结构及其标准化应当有足够的了解。 　　1?素质结构 　　合理素质是指个体各种心理因素在行为活动中表现出来的机能。它是在生理素质、文化教育和自我修养基础上表现出来的知识、经验、品德、智能、才能、技能等的个性特点。在人员素质测评中，所测评的心理素质主要包括以下几个方面： 　　(1)知识：指个体在工作学习与实践过程中所获得的认识和经验的总和。包括1般的社会，生活知识与特殊的专业知识，知识是整个心理素质形成与发展的基础。 　　(2)经验：指个体在学习工作与生活实践中形成的感性认识，是个体特定认识的累积。是1切知识的最初源泉。 　　(3)智能：指的是个体的智慧，是个体各种基本能力的综合统称，包括观察力、注意力、记忆力、想像力、思维力等，其核心是抽象是思维能力和创造性解决问题的能力。 　　(4)才能：是智能的1种发展形式，是指个体较高水平的某种专长，能够帮助个体创造性地完成专业任务。 　　(5)技能：是指个体通过练习而形成的顺利完成某种任务所必需的行为方式。它是1种与完成工作任务有关的特殊智能，是工作方式技术化的掌握，但它比才能低1个层次。 　　(6)品德：是指个体对人对己对事的稳定的行为特征。其具体表现形式有观念、态度、习惯与行为。 　　2?国家公务员心理素质测评内容的标准化 　　对国家公务员进行测评的内容，1般包括思想品德方面的知识、专业方面的知识与文化方面的知识。首先应当对它们进行必要的标准化。 　　知识内容的标准化，1般要经过以下几个步骤： 　　(1)在分析所有要测评的知识内容的基础上，标记所有的知识要点。 　　(2)分单元把所标记的知识点进行分类： 　　

1、1般性的：包括事件、数据、名称等等，这些知识点1般要求记忆与再认； 　　

2、简单具体的：包括名词、术语和简单概念。这些知识点1般要求用1至2句话加以解释，在解释中理解； 　　

3、主要的综合性的：包括基本概念、原理、方法、结论、定律等。这些知识1般要求在陈述中应用。 　　(3)抽样 　　对知识点分类后，1般要求从每个类别中抽取足够的知识点样本作为知识测评点。抽样结果1般以表1细目表的形式整理。 　　表1细目表的形式 　　单元名称知识测评点分类测评知识点分布单元1单元2单元3单元4单元5…合计知识记忆23343…15名词概念的理解34553…20主要内容的理解02341…10知识应用01220…5合计51013157…503?经验测评内容的标准化 　　经验内容，包括生活经验、学习经验、社会经验与工作经验等。 　　经验内容的标准化，1般是用履历表或申请表的形式设计来实现。经验标准化的表格设计。1般包括以下几个栏目： 　　(1)个人资料：包括住址、年龄； 　　(2)家庭背景：包括父母及主要亲戚的职业； 　　(3)教育背景：包括所上学校的时间、名称、课程等； 　　(4)职业训练：包括培训的内容、类型、时间等； 　　(5)工作历史：包括工作职责的范围、性质、任务、离职原因、起点与终点薪水、雇主的住址与名称； 　　(6)业余爱好：包括所从事过的活动、嗜好的广度与深度等。 　　4?能力测评内容的标准化 　　能力包括智能、技能、才能3个层次。无论哪个层次，其内容的标准化都是采取分解法或表征法。 　　所谓分解法，即层层分析，把复杂抽象的能力要素用更简单的行为来表示，直到不能分解为止。 　　所谓表征法，即层层揭示。把内隐的因素用外显的特征标志来表现，直至找到非常客观直观的标志为止。 　　例如有人把企业管理干部的能力，分解为口头表达能力、书面表达能力、说服能力、交往能力、自学能力、应变能力、创新能力、综合分析能力、解决实际问题能力、获取信息能力、决断能力、指挥协调能力、用人授权能力等13项。其中，指挥协调能力又具体分解为合理调配人、财、物，协调上、下、左、右各类关系的能力。应变能力具体为较快地适应环境、条件的变化，对于突然发生的事件能准确采取措施的能力。 　　

2、中国成人职业心理素质测评系统 　　1?系统简介 　　《中国成人职业心理素质测评系统》是人事部人事考试中心为满足社会主义对人才测评个性化服务的需求，组织我国心理学等有关学科的权威专家，立足于我国从业人员的心理特点和文化背景，开发的自有知识产权的大型测评工具系统。 　　《中国成人职业心理素质测评系统》以个性化服务为宗旨，突破传统的综合性测评工具不能拆分使用的局限，以心理学的物质理论为依据，以我国成人的心理结构为系统框架，采用模块化设计、开放式结构，滚动方式分期开发。现推出的1期研究成果包括工作价值观、动机、职业兴趣、人格特征4个系列共22个模块化量表。系统根据《中华人民共和国职业分类大典》和《国民经济行业分类标准》的有关标准，按职业、行业和地域分布进行分层随机抽样，建立了系统的全国常模，以及"1般公务员"、"经营管理人员"、"专业技术人员"、"操作和服务人员"等分类常模。 　　2002年10月23日，《中国成人职业心理素质测评系统》的1期研究成果，通过了由中国心理学会测量专业委员会和中国社会心理学会联合组织的专家鉴定。以我国著名的心理测量学家、国际心理科学联盟副主席张厚粲教授为首的专家委员会1致认为：该系统的设计思路具有创新性，各系列量表的理论构架科学、测验的编制程序科学规范严谨，各个特质量表的信度和效度指标都基本达到了心理测量学的技术要求，在国内同类测评工具中处于领先水平。 　　该系统为各级各类组织在选人、用人等人力资源管理和个人择业、自我发展设计提供了科学、可靠、实用的测评工具。它在人才的甄选、培训、配置、流动等方面，以及个人择业和进行职业生涯规划等方面，具有广阔的应用前景。 　　2?系统特点 　　(1)科学性 　　该系统是依据现代化心理学的最新理论，汇集我国权威的心理测量专家研究开发的成果。各量表的信度和效度指标均达到心理测量学的要求，是科学有效的职业心理素质测量工具。 　　(2)模块化 　　系统内的量表，可根据测量需要，既能单独使用，又能组合使用，为用户提供套餐式服务，大大降低测评用户的经济和时间成本。 　　(3)通用性 　　系统通过建立和不断完善各类职业人员的分类常模，实现对各类职业人群的准确测量。 　　(4)开放性 　　系统具有良好的扩展性。不仅能对已有量表不断进行完善，而且还可以在系统框架内能进行扩充开发。 　　(5)电子化 　　系统在同步推出的"人才测评计算机管理平台"上运行，可支持网络、单机和纸笔方式测试，出具规范的测评报告。 　　3?系统构成 　　《中国成人职业心理素质测评系统》框架如下图： 　　4?模块介绍 　　先期推出工作价值观、动机、职业兴趣、人格特征和职业能力倾向5个系列22个模块。 　　(1)《工作价值观系列量表》5个物质量表： 　　

1、个体与群体取向量表 　　

2、工作与生活取向量表 　　

3、等级关系取得量表 　　

4、风险取向量表 　　

5、创新观念量表 　　(2)《动机系列量表》5个特质量表： 　　

1、成就愿望量表 　　

2、权力愿望量表 　　

3、亲和与外部动机量表 　　

4、目标偏好量表 　　

5、内部与外部动机量表 　　(3)《兴趣系列量表》4个特质量表： 　　

1、人际兴趣量表 　　

2、事物兴趣量表 　　

3、资料兴趣量表 　　

4、观念兴趣量表 　　(4)《人格特征系列量表》5个特质量表： 　　

1、外向性量表 　　

2、情绪稳定性量表 　　

3、独立性量表 　　

4、自律性量表 　　

5、开放性量表 　　(5)《职业能力系列量表》2个特质量表： 　　

1、言语理解量表 　　

2、推理量表 　　

3、数量分析量表 　　

3、公务员心理素质测评的操作程序 　　公务员测评的操作程序1般分为4个阶段：准备阶段、实施阶段、统计阶段和应用阶段。各阶段的步骤如下： 　　1?准备阶段 　　(1)测评决策 　　(2)建立测评机构 　　(3)调查研究与工作分析 　　(4)设计测评要素体系 　　(5)编制测评标准体系 　　(6)测评工具的选择与研制 　　(7)测评方法的选择 　　2?实施阶段 　　(1)宣传动员 　　(2)选择测评的时间与空间 　　(3)实施测评 　　(4)收集测评数据 　　(5)取样抽查，检查测评是否符合要求 　　3?统计阶段 　　(1)数据处理 　　(2)划分等级和类型 　　(3)鉴定测评结果的有效性与可靠性。

5、公务员考试面试需要注意什么

你好！公务员考试面试应该注意的是：人际交往中我们是同时使用有声语言、副语言、体态语3种手段进行着交流，也就是说：表达：语言十副语言十体态语。社会心理学家认为在交际过程中，35%的信息通过言语传递，65%的信息由非言语(语言、体态语)来传递，由此我们对非言语交流的作用可略窥1斑。 言语在人际沟通中起着方向性与规定性的作用，而与有声语言相结合的副语言、体态语言则传达着比言语丰富得多的内涵，可以准确反映交谈者的思想和情感(有时甚至是言语难以表达的东西)，并起到了支持、修饰言语行为的作用。 在面试中非言语交流也同样起着重要的作用，它可以作为口头语言的补充，起到辅助表达、增强力量、加强语气的作用，可以全面反映考生的人际沟通能力，并可以促进考生与考官间的情感交流。非言语交流的得体使用，是考生面试成功的重要手段与技巧。 (1)副语言 副语言在面试中的使用，包括嗓音、声调、节奏与语速、重音等。它有助于表达1个人的情绪状态和态度，并影响考官对考生的评价。 心理学家做过1项研究，将1段考生与考官的应答的录音中考生的话作技术上的处理：提高或降低音调，减慢或加快语速，但不影响声音的其它品质，如响度等。然后让被试者听这段录音并对考生做出评价。结果，高音调的声音的考生被认为是软弱、不大真实，较神经症，而说话慢的考生被认为是冷漠、被动、不太可靠。 副语言做为考生内在气质和思想的外在表现，将不知不觉“泄露”考生的思想修养、思维能力。心理状态、人格特点等要素。 除了本色的的声音外，人还有经过修饰的声音。做为1个完整的社会人，考生必须能够控制、驾驭自己的声音，在不同的场合使用不同的声音——在面试中使用经过修饰的声音，在语言的清浊，语言的顿挫、语调的抑扬、语感的好坏上下些功夫，塑造1个“声音形象。 1般来说面试中考生应注意：音调适中，不可过高或过低；声音浑厚，但不混浊； 有节奏感，不单调。这样的声音会给考官留下精明能干，心理素质好的印象，为面试成功铺平道路。 考生同时应该避免：音调过高，给人以不成熟和情绪冲动的印象；尾音过长，声音太弱，给人以不肯定的感觉：语速过快，让考官难以深入理解并减低考官们对考生的重视程度； 发出呼吸声，给人不稳重的感觉：粗声粗气或另1个极端：尖锐刺耳，会给人以粗俗之感； 语调末尾上升，表明了考生的信心不足；声音颤动(有时因呼吸不规律造成)，让考官误认为你紧张或羞怯；语速过于缓慢，让你显得毫无生机和压抑：语调呆板，声音沙哑，将减弱考生的说服力；用鼻音说话或哼声，会让考官觉得你傲慢、冷漠、缺乏诚意。 (2)表情 考生在面试中，应有意地纠正有碍于交流的面部不良表情，并塑造具有感染力的交际面庞，赢得考官们的认可。 恰当的面部表情，是建立于考生的乐观、豁达、自信的思想境界和高尚的道德情操上的，但通过1些技巧的掌握，考生有意识地加强气质的锻炼，增强心理调控能力，是能够用恰当的面部表情语言灵活自如地“说话”的。 研究表明，表情语言的交流中，嘴部与眉毛的形态含有最大信息量。考生明白这1点就终于能明白：原来只要我们表露出恰当的嘴部与眉毛形态就可以了——这就是微笑的秘密。 当然，考生在快乐，高兴的时候心会自动地、轻松地微笑的，但在考场上除了与自己内心情绪相1致的真实的微笑之外，考生还应积极地控制自己的面部表情，用得体的“假笑”向考官表白自己的热情，积极友善和尊重。“假笑”只是指与自己情绪不1致的笑容，这种对自身交际形象的控制，同样是1种涵养和素质，不应认为是虚伪。 考场中应该有的掩饰的笑有这么几种：在内心平静却必须表达自己的积极情绪或者需要对考官的言行表示积极的响应时，考生们可以使用模仿的微笑；在考生自己心中情绪低落但力图掩盖时请使用掩饰的微笑；在考生有些过于兴奋，喜形于色时，请使用低调的微笑； 对自己过去坎坷经历表示不在意或对考场上偶然的失误表示歉意时，1丝苦笑就是最好的言语；在考场气氛常活跃时，考生也可对自己或考官们的1句幽默的话，发出轻松欢快的大笑。 考场上考官们不愿意看到什么样的笑容呢？有的考生1副冰冷的面孔，拒人于千里之外，考官们也只能感到隔阂；有的考生硬挤出1副“皮笑肉不笑”.对于这种应付差事的笑，考官们只能表示遗憾；有的考生的笑，来得快，去得也快，让你的真诚在这种笑里面虚无缥渺；有的考生笑容夸张，脸部成了“运动场”眉毛、鼻子、嘴巴动作极大，使考官的注意力都集中到你的哑剧般的表演上；有的考生笑得小心翼翼，不小心地笑出1声，会把他自己吓1跳，也让考官们吓1跳；有的考生笑得谄媚，让考官不自觉地端起了架子；有的考生同1张面孔，表情却打起架来，嘴角掏出笑意，眉头却皱着等等，这些都是比较表面的、明显的，是技巧笨拙的笑。微笑的保持时间1般只能维持4～5秒。 (3)体姿与动作 体姿在面试中的有很重要作用和意义。体姿可以伴随语言对其内容做形象的说明。例如考生掩饰自己因紧张而出汗时说“真热”同时用手擦1擦额头；体姿还可以表明考生的态度，如倾听考官说话时微微欠身以表示谦恭有礼；用耸肩表示不知道或无可奈何；用点头表示自己的注意倾听(小心：有的考生对考官的话不住地点头，会让考官以为他不耐烦，想讲话了)。 当考生情绪变化时，他的体姿还可能以“转移”的作用维持情绪的稳定，如紧张时不停地用手往上推滑下的眼镜架；说漏嘴时赶紧用手掩嘴；有时还可能在说错话而考官未发觉时长吁1口气，暗自庆幸。这些体姿与动作，考生1般应尽量避免。 如何正确地运用体姿？首先，使用体态语要与考生的身份角色相符。考场上可以使用的体态语考生可以用，不合适的体态语考生应避免使用，如向考官做抱手礼，或对考官做飞行员式的手礼表示谢意。这些生活中的体态语和动作不应该出现在考场上；其次，体态语的使用要把握好度。大幅度的手势，太夸张的姿势，频繁地点头，会给考官造成不稳重的印象。 再次，体态语的运用要结合自己的具体情况，要符合自己的个性气质。如考生刚健、热情、活泼，则可以使用幅度大的手势，数量上也可稍多1些，体姿也可以“动作”大1些；而内向、文静的考生就可以表现自己的动作轻巧、身姿优雅，手势语则用1些象征性的就够了。至于手势语少而精、动作舒展，就应该是那些沉稳平实的考生进行体态表达的要点。 最后，体态语的使用应该自然大方。生硬的体态语和与语言内容不1致甚至冲突的体态语最好不用。 (4)目光 考生与考官的目光沟通，除了1些非言语信息的交流外，更表达了考生对考官的尊重以及对考官说话内容的注意。 为什么目光在交流中可以起到这么多作用呢？人际交流中存在着1个“看——喜欢”原则，就是指：人们喜欢谁就会对谁多看，而交际中多看对方的人会容易被对方接受；同时眼神的交流中又存在1个回报现象，就是人际交往中交往的1方对另1方注视时间长，则另1方反过来也倾向于多注视这1方。 因此考生应该重视运用“目光语言”。交谈中目光的注视有两种：1种是单向的，考生应主动积极地注视考官；另1种是双向的，就是说在考官注视考生时，考生积极予以回报，保持与考官的目光接触。 考生与考官保持目光接触的时间怎样掌握呢？社交礼仪1般告诉我们，长时间盯着人看，尤其是对陌生人很不礼貌的。当然考场上考生与考官的角色就要求2者要尽可能多地进行信息交流，但考生若长时间看着考官，也有些唐突，会造成考官的防御心理。 面试期间的目光交流量很难定个标准，它和交谈话题、交流的融洽程度、面试类型、考官的人数都有关系。这里可提供1组数字供考生参考：心理学家研究发现在交际中每个个体在倾听期间会有75%的时间在注视对方，而在谈话期间他们会有41%的时间在注视对方。另外，平均每次目视的长度是2.95秒，而每次相互对视的长度是1.1秒。 特殊情况下，如考生与考官所谈话题较敏感(例如工资待遇)，或双方交流不顺畅以及交谈遇到障碍时，双方的目光接触可能会减少，以保持注意力的集中。 面试考场上的目光交流还有1个问题，就是目光注视的方式。考生可以在面试开始时，将目光停留于考官的双眉之间或鼻尖，既显出你的坦诚、不卑不亢，又给考官留下你表现郑重、严肃的感觉；在面试进行到后期，考场气氛融洽时，考生可用目光笼罩住考官的面庞，即将目光放虚，注视着考官的脸等头部轮廓之内，这样会给考官以自然、舒服、轻松的感觉，有利于双方的进1步交流；在考生进行思考的时候，也可采用虚视，以表现自己的认真、努力和机敏；当考官为多人时，考生需要用环顾的方法，照顾到“全视野”内的考官，以使每个考官都感受到你在同他说话，满足他们要求注意和尊重的心理，并提高他们对你的兴趣。环顾应该是视线有节制地流转，既不能将目光滴溜溜左顾右盼个不停——给人以心不在焉或目空1切的印象，也不能走另1个极端，让目光机械地往返回转，显得十分生硬和呆板。 考生除了把握住自己的注视方式外.还需要观察考官的目光，并对其做出灵敏的反应。如1位目光始终游离于别处的考官，突然目光注视你，那么考生在捕捉到这个信号时，就应该主动与其保持接触，做出期待与其交流的样子，以促进考生与考官之间的融洽。 其实更多的时候，考生的目光是结合表情、动作等进行交流的，如：考生头略微倾斜，与考官目光接触，以表示自己对其说话内容的注意和感兴趣；考生下颌微扬，注视考官，表示期待听到考官的提问等等。 总之，善于使用非言语交流的方法和手段1定会在很大程度帮认真学习生去争取面试的成功。

6、国家公务员面试有哪些类型呢？

您好，中公教育为您服务。国家公务员面试采用的4种模式：1.听题模式：听题模式是考官念1题，考生答1题2.看题模式：看题模式是在考场上给考生提供题本，1般为先将题本所有题目阅读完毕，再集中作答。3.“先看材料+再听题”模式：这种模式为考生先在候考室或阅读室花十分钟左右阅读材料，再进入考场听取具体的问题进行面试。材料篇幅通常为1千字左右。4.“先听题+中间看材料”模式：这种模式为传统题目中夹杂着材料题，具体情况为面试套题的中间部分或者最后部分是材料题。4川中公教育国考专业专项模拟课程：全情再现，全真模拟本系统部门的考试实况，从试题命制、考场布置、考试程序、作答点评等多个环节，使考生多次、反复体验考试实战感受，根本性提升心理、应变、作答等临场能力。更多国考面试相关信息，请参考：4川中公教育-国家公务员考试网如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。